competencias docentes

Una competencia es la capacidad de hacer con saber y conciencia, es un proceso metacognitivo donde se integran lo siguiente: saber ser, saber, saber hacer y saber transferir.

lunes, 21 de febrero de 2011

Tercer semana de clases

Estilos de Aprendizaje.
Es importante tomar en cuenta que los tutores de los grupos tienen ya la informacion de estos resultados, o esta en archivo si es semestre avanzado de los estilos de aprendizaje, es necesario consultar los resultados para tomar en cuenta el estilo de cada uno de nuestros alumnos, con el fin de diseñar las diferentes actividades a realizar procurando que vayan dirigidas a todos los estilos, la variacion de actividades permite que los diferentes estilos se vean beneficiados, y que la clase no se vuelva monotona y tediosa, mencionarle al alumno su estilo debera de hacerse para que el relacione las actividades con su propia forma de aprendizaje. en tutoria se conoce como CHAEA. consulten los resultados y vean el tipo de actividades que podrian realizar para abarcar todos los estilos que predominan en su grupo o grupos.

jueves, 10 de febrero de 2011

Segunda semana de clases: MOMENTOS DE APRENDIZAJE

Es importante compañeros docentes al planear nuestras clases tomar en cuenta lo siguiente:
el aprendizaje pasa por una serie de momentos que de no tomarse en cuenta no se lograran los objetivos o las competencias, estos momentos son los siguientes:
Apertura
Desarrollo
Cierre

Es indispensable que cada dia al alumno le queden claros estos tres momentos, pues cada uno de ellos nos permite asegurar su progresivo avance y aprendizaje . Hay que procurar en la apertura dar siempre una introduccion al tema maxime si es nuevo tema y si el dia siguiente lo continuamos hay que retomarlo con esa introduccion, puede medirse con preguntas sobre que sabe del tema a revisar o que se vio el dia anterior. con respecto al desarrollo esto ya es el tema en si a revisar con sus fundamentos, ejercicios o practicas respectivas, al final de cada dia se hace un cierre que permite determinar lo avanzado, lo retenido por el alumno o lo dificil para que el lo comprenda. LO ANTERIOR NOS PERMITIRA IR APLICANDO MAS DE LLENO EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS.